ปริญญาโทบริหารธุรกิจ (MBA) การจัดการระหว่างประเทศ New European College

หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (MBA) สาขาการจัดการระหว่างประเทศสอนโดยทีมคณาจารย์และนักวิจัยระดับนานาชาติจากภาควิชาการและอุตสาหกรรม

หลักสูตร MBA in International Management มุ่งเป้าไปที่นักเรียนที่มีภูมิหลังในระดับปริญญาตรีด้านธุรกิจและที่ไม่ใช่สาขาบริหารธุรกิจ ผู้สมัครจะต้องมีประสบการณ์อย่างน้อย 3 ปีในการทำงานในบริษัทและองค์กรในบทบาทที่จัดการคน กระบวนการ หรือทั้งสองอย่าง

“หลักสูตร MBA มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษามีทักษะและความสามารถเพื่อบรรลุตำแหน่งการจัดการในด้านการบริหารธุรกิจทั้งในภาครัฐและเอกชน ตำแหน่งเหล่านี้อาจรวมถึงตำแหน่งผู้บริหารหรือการกำหนดนโยบายในองค์กรขนาดใหญ่ ตลอดจนตำแหน่งผู้บริหารในบริษัทขนาดเล็กถึงขนาดกลาง (SMEs) จุดมุ่งหมายคือนักเรียนสามารถวิเคราะห์เชิงวิเคราะห์และประเมินการพัฒนาต่างๆ ภายในองค์กร เพื่อให้สามารถกำหนด สร้าง และส่งเสริมนโยบาย วิสัยทัศน์และจุดมุ่งหมาย และแนวทางแก้ไขภายในองค์กรนั้น พวกเขาควรอยู่ในฐานะที่จะวิเคราะห์กระบวนการเชิงกลยุทธ์และวิสัยทัศน์ของบริษัทหรือองค์กร และใช้การวิเคราะห์นี้ ปรับใช้และใช้เครื่องมือเพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ เพิ่มประสิทธิภาพ และ (ปรับโครงสร้างใหม่) กระบวนการเหล่านี้โดยใช้แนวทางที่ครบถ้วนสมบูรณ์ จากมุมมองระหว่างประเทศ นักเรียนควรเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์สภาพแวดล้อมที่พวกเขาพบและปรับพฤติกรรมและบทบาทของพวกเขาตามสภาพแวดล้อมมหภาคและจุลภาคที่พวกเขาพบว่าตัวเองอยู่”

ปริญญาโทบริหารธุรกิจ (MBA) ได้กลายเป็นการส่งเสริมอาชีพทางวิชาการสำหรับทั้งผู้ประกอบการและพนักงานในองค์กร โลกาภิวัตน์ต้องการบัณฑิต MBA ที่มีการศึกษาด้านธุรกิจระหว่างประเทศอย่างแท้จริง

ด้วย MBA ของเราในธุรกิจระหว่างประเทศ คุณจะได้รับทักษะและเครื่องมือที่จำเป็นเพื่อให้สามารถเข้ารับตำแหน่งที่ท้าทายด้วยความรับผิดชอบในการบริหาร สำหรับนักเรียนที่ไม่มีการศึกษาด้านธุรกิจมาก่อน หลักสูตร MBA เป็นโปรแกรมที่สมบูรณ์แบบเพื่อให้มีคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งผู้บริหาร

MBA ของเราในธุรกิจระหว่างประเทศเชื่อมโยงทฤษฎีและการปฏิบัติและสอนโดยอาจารย์ที่มีประสบการณ์ที่สำคัญในวิชาชีพ กลุ่มเล็ก ๆ อนุญาตให้มีการศึกษาแบบโต้ตอบได้มาก เนื่องจากนักศึกษา MBA ของเราต้องมีประสบการณ์ในการทำงานก่อนจึงจะสามารถลงทะเบียนได้ ประสบการณ์ส่วนตัวและภูมิหลังของนักเรียนแต่ละคนและทุกคนทำให้ชั้นเรียนสนุกยิ่งขึ้น คณาจารย์ของเราใช้องค์ประกอบการเปิดใช้งาน เช่น กรณีศึกษา การจำลอง โครงการ และการนำเสนอ เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสเชื่อมโยงความรู้ที่ได้รับกับประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขาได้อย่างง่ายดาย

ผู้ประกอบการและผู้ประกอบการภายในประสบความสำเร็จ เนื่องจากพวกเขาสามารถเข้าใจสถานการณ์ที่ซับซ้อนได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งจำเป็นต้องวางแผนและตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ และทำงานบนแนวคิดทางธุรกิจและโครงการต่างๆ มากมายในเวลาเดียวกัน พวกเขามีความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในการออกแบบการตลาดและการใช้งาน ความสามารถในการพัฒนาแนวคิดทางธุรกิจไปพร้อม ๆ กันนั้นจำเป็นต้องมีความสามารถในการกำหนดและทำความเข้าใจรายละเอียดที่สำคัญ ระบุทางเลือกอื่น และประเมินและทบทวนกระบวนการทางธุรกิจอย่างต่อเนื่อง ลักษณะหนึ่งของผู้ประกอบการคือ พวกเขาสามารถอุทิศตนอย่างเต็มที่และมุ่งมั่นที่จะบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายทางธุรกิจในระยะยาว และพลังงานนี้ได้รับการแปลโดยตรงเป็นวัตถุประสงค์ระยะสั้นด้วย

ผู้ประกอบการสามารถเป็นตัวขับเคลื่อนของธุรกิจใหม่ได้ด้วยตัวเอง (ผู้ประกอบการ) หรือตัวขับเคลื่อนของนวัตกรรมและการเปลี่ยนแปลงภายในธุรกิจที่มีอยู่ (intrapreneur)

ผู้ประกอบการต้องการความสามารถในการจัดการผ่านการเป็นผู้นำและจูงใจผู้คน สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้ในการเริ่มต้นธุรกิจและการเปิดตัวโครงการ แต่ยังรวมถึงในช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ผู้ประกอบการจะเข้าใจความต้องการทักษะการสื่อสารที่ดีและมีความเข้าใจที่ดีในสังคม เศรษฐกิจ และความยั่งยืน ผู้ประกอบการจะมีทักษะในการขายความคิดและผลิตภัณฑ์ ชนะความมุ่งมั่น และนำเสนอและดำเนินการตามแผนธุรกิจ การเข้าใจถึงความจำเป็นในการจัดการที่มั่นคงและมั่นคงภายในบริษัท ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ เป็นสิ่งสำคัญ นักธุรกิจที่เป็นผู้ประกอบการในยุโรปสมัยใหม่จำเป็นต้องสามารถสื่อสารกับผู้คนทั่วทั้งทวีปและทั่วโลก และต้องการความสามารถในการทำความเข้าใจผลกระทบของรัฐบาลระดับชาติและระดับนานาชาติในการร่วมทุนทางธุรกิจที่พวกเขาเกี่ยวข้อง ผู้ประกอบการและผู้ประกอบการภายในต้องการความสามารถในการมองปัญหาและความเสี่ยงจากมุมมองแบบองค์รวม และค้นหาแนวทางแก้ไขและจัดการความเสี่ยงด้วยนวัตกรรม

พวกเขาจำเป็นต้องมีความเข้าใจที่ดีในเรื่องการเงินและการคลัง และสามารถสื่อสารกับผู้ที่สนับสนุนพวกเขาผ่านทางบัญชี ทรัพยากรบุคคล หรือบริการข้อมูล และสามารถเป็นผู้นำคนเหล่านี้ได้

ปีการศึกษาที่ New European College แบ่งออกเป็นสองภาคเรียน – ภาคเรียนฤดูหนาวและภาคเรียนฤดูร้อน และหกช่วงหลัก ซึ่งแต่ละช่วงจะกินเวลาหกสัปดาห์ แต่ละช่วงหกสัปดาห์ประกอบด้วยสองสัปดาห์บทเรียน ตามด้วยสัปดาห์โครงการ จากนั้นอีกสองสัปดาห์บทเรียน ตามด้วยสัปดาห์สอบ เพื่อจบโมดูล

MBA ประกอบด้วย 3 ระยะซึ่งเป็นรูปธรรมใน 3 ภาคการศึกษา

ในภาคการศึกษาที่ 1 นักเรียนจะเรียนตาม 6 โมดูล MBA หลัก โมดูลเหล่านี้ประกอบด้วยพื้นที่การบริหารธุรกิจเชิงหน้าที่แบบคลาสสิกจำนวนหนึ่ง ซึ่งนอกเหนือจากการสอนการมอบหมายความรู้แบบคลาสสิกแล้ว การเรียนรู้แบบไตร่ตรองคือการเรียนรู้ที่นักเรียนสะท้อนถึงประสบการณ์การทำงานก่อนหน้านี้โดยพิจารณาจากวัสดุที่มีให้ในส่วนต่างๆ โมดูล

ภาคการศึกษาที่ 1 โมดูล:

• การบัญชีและการเงินการจัดการ
• การจัดการการตลาด
• บทนำระเบียบวิธีวิจัย
• การจัดการทรัพยากรมนุษย์
• การจัดการการดำเนินงาน
• การจัดการระหว่างประเทศ
• การจัดการข้อมูล

การเรียนรู้แบบไตร่ตรองช่วยพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ การตระหนักรู้ในตนเอง และทักษะการวิเคราะห์ มันเกี่ยวข้องกับบุคคลในกระบวนการไตร่ตรอง

ภาคการศึกษาที่ 2 จะเห็นชุดของโมดูลที่ช่วยให้นักเรียนสามารถศึกษาเชิงลึกเพิ่มเติมในสาขาโลกาภิวัตน์และการจัดการเชิงกลยุทธ์ และยังสามารถเลือกวิชาเลือกเฉพาะเพื่อเพิ่มพูนความรู้ของพวกเขา

ในภาคการศึกษาที่ 2 โมดูลหลักเกี่ยวกับความยั่งยืนขององค์กรระหว่างประเทศและโลกาภิวัตน์ สังคมและวัฒนธรรมจะให้ข้อมูลเชิงลึกและกว้างมากขึ้นแก่โปรแกรม โดยดูที่ประเด็นระดับโลกจากมุมมองทางสังคมและวัฒนธรรม เช่นเดียวกับการบริหารธุรกิจ โมดูลเหล่านี้แสดงถึงแนวทางแบบสหวิทยาการในกระบวนการเรียนรู้ กล่าวคือ ประเด็นต่างๆ จะได้รับการศึกษาจากมุมมองทางทฤษฎีต่างๆ ที่พัฒนาขึ้นในสาขาวิชาการต่างๆ โมดูลหลัก สถิติธุรกิจ ดูที่การประยุกต์ใช้วิธีการทางสถิติและข้อมูลภายในบริษัทหรือองค์กร นอกจากนี้ยังจะเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการวิจัยใน Final Project ตราบเท่าที่การวิเคราะห์ทางสถิติเป็นส่วนหนึ่งของมัน ในทำนองเดียวกัน แต่ในลักษณะที่แตกต่างกัน โมดูลนี้เชื้อเชิญให้นักเรียนรวมข้อมูลจากสาขาวิชาและแหล่งข้อมูลต่างๆ เพื่อเข้าถึงความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคม

ภาคการศึกษาที่ 2 โมดูล

• วิธีการวิจัย (โครงการสุดท้าย)
• โลกาภิวัตน์ สังคม และวัฒนธรรม
• ความยั่งยืนขององค์กรระหว่างประเทศ
• สถิติธุรกิจ
• การจัดการเชิงกลยุทธ์
• การให้คำปรึกษาระหว่างประเทศ
• โมดูลโครงการ (3 สัปดาห์โครงการ)

ตลอดภาคการศึกษาที่ 1 และ 2 นักเรียนทำงานในพอร์ตโฟลิโอแผนพัฒนาส่วนบุคคล (PDP) ซึ่งมีผลในสามสัปดาห์ของโครงการที่เชื่อมโยงกันในภาคการศึกษาที่ 2 ซึ่งนักเรียนจะทำงานเป็นทีมเพื่อทำโครงการที่ปรึกษาสำหรับองค์กรระดับภูมิภาค อาจมีโครงการตั้งแต่หนึ่งโครงการขึ้นไป ขึ้นอยู่กับลักษณะของสิ่งที่มี และในระหว่าง PDP และโมดูลโครงการ นักเรียนจะได้รับคำแนะนำจากผู้สอน

ภาคการศึกษาที่ 3 จะถูกจัดสรรให้กับ Final Project อย่างสมบูรณ์ ซึ่งนักเรียนจะทำโครงการวิจัยให้เสร็จสมบูรณ์ โดยควรได้รับการกระตุ้นจากบริษัทหรือองค์กรที่ไม่ใช่ธุรกิจ โครงการสุดท้าย (อย่างน้อยที่สุด) จะรวมทฤษฎี การวิจัย และการประยุกต์ใช้จริง